这一类学校的特点是经费国家拨款，按照公办学校特点收费，民间管理运行，实现公益性，又有完全自主性，因为自主办学，这类学校可以实现高效率发展。实际上进行国有民办教学体制改革，是为国分忧，探索一条新的筹办经费的道路，还有目的，就是国家政府我不要钱，你是不是可以不管我了，国家说我不管你了，你干什么水平不管你，教师在编制范围内，其他水平问题由你来保证的。然后你的教育教学改革，你可以向我来报告你的改革方案，只要报备，不需要批准。所以就给了我们一种高度的办学自主权，因为高度的办学自主权，使得十一学校走上特色发展的学校，走上快速发展的学校，所以它的成功，不仅仅是经费筹资道路的变革，而且是一种办学自主权的充分赋予，而在这个情况下，学校老师经过自己的奋斗创造，包括智慧的创造，赢得了教育的今天。
我们怎么样创造美好的明天，我简单过一过。
我们当校长、局长就是要追求我们教育的美好明天，没有美好的明天我们干它干什么。但是首先我们要改革，改革才是教育发展的根本动力，十一是一个非常充分的足够的证明。
实际上是改革给十一学校带来的活力，拓宽了空间，得到了一个机会，因此实现了发展，改革是十一学校的最基本的特征，如顾明远教授讲得那样，十一学校有三大改革，一个是88年开始学校内部管理体制改革，一个是92年提出五年正式运行办学体制改革，就是刚才介绍的，然后93年系统运营模式改革，使之成为质量名校。通过这三个改革，实现跨越式发展，进入了现代化。所以“人民教育”杂志曾经发表长篇报道，题目就是“敢为天下先”，并且发表评论员文章。
我认为只有勇气才能把握发展机遇，应该从三个方面考量、锻炼和具备，道德勇气、实践勇气和理论勇气。
另外，有的改革意识不行，还必须要有创新。因为只有创新我们才有一个美好的未来。十一学校在二十年中间走的是改革与创新紧密结合的道路，所以我们统计起来，在全国基础教育中，由十一学校首先做，或者是率先来做的有24项，正是这些项目的实现，使得十一学校达到今天的水平。
还有智慧，我们改革需要智慧，创新也需要智慧，因为只有智慧才能创造美丽，包括我们90年代的时候，我们当时找政府要钱，我们要不来，这情况下政府给我们一定的允许政策，我们会得到更好的发展。我们构建的奇妙的四环节教学，有奇特的效果。我们四年制高中，应该说十一学校已经有了四年制高中，有高四，明年有第一届毕业生参加高考。我们三年有巨大的困难要克服，四年制高中有可能在时间资源增加上给予解决，但是四年制高中，我们不可能延长基础教育的年限，所以利用1999年被北京市教委批准，十一学校每年可以从初一招收学生读六年书，不参加中考，所以产生四年制高中。如果从小学开始，534就可以。前面讲从幼儿园开始就有4434出现了。四年制高中，在这些问题上有可能获得一个比较好的解决。
四年制高中在美国已经很多了，有47%高中是四年制。
十一学校在2007年正式启动了中学的第一个博士后项目，这个项目其实是面向未来教师作为一个专家型教师来培养的，学者型、专家型教师培养。我们十一学校未来教师队伍建设目标是参照了美国纽约市最好的高中来构建，他们是20%博士，80%硕士，我们学校提出在2015年的时候，十一学校专职教师队伍之间，10%特级教师，20%博士教师，50%硕士教师，剩下20%是有着高级职称的优秀中学骨干教师。
由于博士后项目起动，使得十一学校参与国家特高级人才的培养，占领了这个高地。构建未来的学校，从学校的功能看，把学校分为输送型、培养型、培养研究型，这是未来的学校，集培养与研究功能于一体，又能够很好地促进教师研究性发展的这样的一种新型学校。这种新型学校，将来我认为会是我们未来学校的发展，而未来发展肯定在这四方面表现出他们的优秀，一个是培养性、研究性、实验性、示范性。
最后，十一学校有了这样的发展，所以我们相信它未来是一个很有前景的，不寻常的学校，十一学校一定会从优秀走上卓越，而卓越的学校需要有卓越的校长领导，需要教育家管理办学。我在十一学校工作30年，担任校长20年，我为十一学校今后可持续发展，从十四方面准备了各种各样的条件，但在这十四项中间，最重要是要准备一位教育家校长。我们曾经有许多年来，试图从我们学校自己内部的年轻人中间培养十一学校未来的校长，我们也从全国各地来寻求优秀的校长加入我们的学校，希望能掌管我们未来的学校。但是由于十一学校发展得非常快，超出很多人、包括我自己的所料，所以在这样的情况下，我们一般的干部就很难适应十一学校未来的发展，在这个情况下，我们需要的这位教育家校长在什么地方，他在哪里？
当我获悉山东省潍坊市教育局局长李希贵不愿意继续从政的第一时间就判断出他就是这位校长，陶西平先生对此事的评价就是四个字——非常理想，在他的领导下十一学校定将出现新的辉煌。
谢谢大家，祝我们教育论坛圆满成功。
（根据讲话实录整理，未经本人审定）
