时间：
2009
年
12
月5
日
下
午
地点：
北京师范大学第二附属中学笃志会堂
参与专家：
谈松华、王本中、曾天山、郭志族
曾天山：谢谢郭主任。下一个阶段是一个思想碰撞，大家交流的时间。我们今天听了领导的报告，听了专家的报告，请了几位专家，还是我们的谈会长，北京市房山区教委郭志族主任，还有一位新到嘉宾，原北京师范大学实验中学校长、书记，现在是中国教育学会高中教育专业委员会理事长，中国教育学会中小学信息技术专业委员会副理事长，王本中老师，大家对他参加表示欢迎。
下面我们就先请王本中老师谈谈自己的想法。
王本中：我从三个角度来谈区域教育规划和区域教育现代化的发展，提出一个问题大家讨论。
第一，我长期实践工作岗位是中学校长，而且也是国家项目组的成员，有两个软的研究，一个起源英国，纳入到基本教育制度里面，就是学校管理制度里面，学校必须制定发展计划。这个发展计划的制定，特点是第一强调学校发展计划制定的开放性，开放性一定关注社区、家长、学校三位一体的参与。第二是民主性，就是要发动全校的员工，至下而上来制定。
咱们搞这个项目的实验，最早从英国引进来是在甘肃，后来这次西部五省项目实验县都开展了，大家做了一段觉得效果不错，但是遇到了比较尖锐的矛盾和冲突，就是这种发展，学校发展规划的制定，发展计划的制定，一般是两年到五年，涉及到资源配置，涉及到发展目标、路径，但是和区域的教育计划，教育行政计划怎么样衔接，怎么样匹配，成了两套东西，这个涉及到教育行政部门、政府和学校的关系，这个问题是有待研究的问题。我提出来的意思是咱们区域有没有这个经验，区域制定教育发展规划过程中，和学校发展计划，它们之间的配套匹配衔接的问题，怎么解决。
再深一层次的问题，管理体制怎么解决教育行政部门和政府分管教育和学校，管理权限和边界的问题。现在提出来办学自主权的问题，这是第一个问题。
第二个问题，信息化带动教育现代化，不光顺德。这从咱们国家整个发展节奏上看，我们的教育第一次跨越发展，大跨越就是从85年到2000年末15年时间，基本实现了九年义务教育，这是一个国家教育的，在世界水平的跨越，应该比发达国家，包括发展中国家速度都更快，规模更大。第二个快速发展，就是在上一届政府提出来的，用信息化带动教育的现代化，从2000年开始，普及信息义务教育快速的发展，这里面有两大工程，校校通工程，和每个学校都开信息技术课。接着配套的，全员教师的信息技术技能培训，接着为了解决数字化鸿沟。我们经验介绍里面，特别是信息化的问题，刚才谈会长提到的一个第二次现代化，以社会的信息化为主要标志第二次现代化，这次定规划的时候，也提到信息社会的特点，用信息化推动带动教育的现代化这样一个主题，这样一个命题，这样一个思想，我们这的经验还希望能够看到咱们的经验很有效。
这次我听到一个情况，广东省是政府企业联合搞家校通，对整个广东边远地区落后地区的教育现代化的推进卓有成效，核心是用信心化的手段，信息化的办法来推进教育的现代化，这方面经验希望大家交流当中关注这个问题。
最近从教育信息化里面，从国家基础教育分管教育现代化，教育信息化部门来看，正在制定的教育过程信息化，整个在教学里面教育信息化这样的指导的纲要，总结这些年来咱们的经验，快速、有效的提升教育现代化，改变教育学习方式，这方面经验希望在代表当中发言当中借鉴。
第三个问题，刚才谈会长提到，介绍了很多的模式。我希望还能听到，咱们在座的区，在国家制定“十一五”规划以后这期间，开始因为事先有几个省开始，国家希望试点搞一些教育中长期规划，以改革促进发展，以开放促进改革，咱们的地区有没有在制定先期规划当中，制定的经验，因为制定一个有效规划，对推动教育的发展，使我们更加自觉，更加有效是非常必要的。
就这几个方面的问题，咱们在座参加的校长、局长有没有好的经验。谢谢。
