今天主要从四个方面来谈一下我们所面临的矛盾，一个是教育的方向，一个是教育的服务对象问题，一个是教育的时效问题，一个是教育的开放问题。从这四个教育谈一点看法。
首先，提高教育质量一定要坚持教育的方向性。因为各国教育指向会有不同的。应该讲，应对未来的诸多挑战，世界相当多国家都在进行教育改革，即使包括印度这样原来比较坚持的是一种精英教育的路线，现在也开始进行改革，开始要普及教育。所以应该说已经形成全球波澜壮阔的教育改革大潮，每个国家在选择自己国家的教育发展战略。比如说有的强调人才战略，它的教育改革指向着力点在全民教育和保证基本人权的教育；有的是提出了公平与卓越战略，就是要追求一种有质量或者高质量的教育战略；有的是人才战略，侧重培养引进优秀人才，强化教育在整个国家创新体系中的作用，就是以精英培养作为重点，比如印度原来曾经提出过要用2%的精英养活印度人。
再有信息化战略，实际上是终身教育战略，因为终身教育的实现不可能完全通过学校来实现，要通过网络来实现，所以也有的国家目前以信息化战略推进终身教育体系的形成。另外还有国际化战略，也有的国家已经把教育作为支柱产业，比如澳大利亚、新西兰，以及我们国家香港地区，提出来把教育作为一个支柱产业。实际上它不仅是向本国提供教育服务，而且要向外国进行跨进的教育贸易服务。通过这个，实际上作为自己国家和地区经济发展的一个动力。比如说有的国家提出来，我接受一个外国的学生来就读，就可以解决我自己的四个学生的就读学习需要的经费，因此把它作为贸易服务的战略。
总之，各个国家都在找自己的教育战略。我们国家应该说素质教育的提出本身有这样的意义，是针对我们国家的情况，用我们的智慧，中国人的智慧解决中国的教育问题的一种探索。
总书记讲过，全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人，怎么样培养的重大问题。这个应该成为教育工作的一个主题。所以我们今后教育工作的主题要落在实施素质教育这点上。我们的教育如何实施素质教育，温家宝总理在他发表的一篇叫做《百年大计教育为本》的文章里面，提出的了四个符合，我觉得这四个符合实际上是把握住了我们实施素质教育的基本规律。
第一点，要符合自身发展规律的要求。这个自身发展规律，包括人的发展规律和教育的发展规律，这样好保证我们教育的科学性。比如说他特别强调了做到学思联系，知行统一，我们在制定规划方案中，要充分体现这个精神，我们的人才培养模式应该落到我们教育教学改革上，而我们教育教学改革，应该重视学思联系，知行统一，因材施教。
第二点，应该符合时代发展的要求，也就是要有时代性。我们的教育应该站在时代发展的前沿，因此他特别强调要与时俱进，要赶上时代发展的步伐，要办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。
第三个提出，符合建设中国特色社会主义对人才的要求，就是符合国家民族命运的要求，要有这样的适应性。教育一定要立足于现代化建设对人才的实际需要，培养创新性、适用性、复合型人才，同时也要加强爱国主义和理想信念教育，培养学生增强社会责任感，报效祖国，服务社会。
第四个提出，符合以人为本的要求，就是要符合国家的要求，也要符合人的发展需要，体现教育的人本性。提出依靠人、为了人、服务人作为出发点，尊重学生关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱和谐的心灵，要为人的发展服务，要讲人的自我和谐，要使人对自己的认识符合客观实际，适应社会的要求，正确对待金钱、名利，正确对待进退，正确对待荣辱，这点提出，我们今后在纲要里面，要用社会适应能力或者适应社会能力表述，我们原来强调自主发展能力比较多，这也是必要的，但同时，也还有一个怎么样去适应社会的问题。
总的我想，从温总理讲话可以看出，要符合教育的规律，符合国家发展需要，又要符合人的发展需要。
当然这里面又出现了刚才所说的那个问题，就是我们在教育改革当中，一定要重视学生自我发展能力的培养，让学生自主学习，使整个教学过程中，学生能够成为学习的主体。
